Học Viện Hàng Không Việt Nam

CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT

Chương 1: LÍ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC (2 tiết)

I- Sự ra đời của lí luận dạy học đại học (lldhđh)

1- Mục đích của trường đại học*

2- Ảnh hưởng của KH-CN đến việc đào tạo nhân lực

II- Đối tượng, nhiệm vụ của lldhđh

1- Đối tượng

2- Nhiệm vụ

    Xác định bản chất qtdhđh

    Xác định các nhiệm vụ dhđh và quan hệ giữa chúng

    Xác định các luận điểm cơ bản của qtdhđh (nguyên tắc dhđh)

    Nghiên cứu các pp, pt dhđh

    Xây dựng các con đường kiểm tra, đánh giá hợp lí

III- Mối liên hệ giữa lldhđh với các khoa học khác

1- Triết học

2- Toán học

3- Xã hội học

4- Tâm lí học, sinh lí học*

5- Giáo dục học đại học*

IV- Phương pháp nghiên cứu lldhđh

1- Phương pháp luận

2- Phương pháp nghiênc cứu cụ thể (quan sát, nghiên cứu tài liệu, tổng kết kinh nghiệm, đàm thoại, ankét, thực nghiệm và phương pháp toán.

* Tự nghiên cứu (2 tiết)

Chương 2: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC (22tiết; 15 / 7)

I- Quá trình dạy học đại học là một hệ thống*

1- Cấu trúc hoạt động dạy học đại học

2- Chức năng của từng yếu tố thuộc cấu trúc hoạt động dạy học (hđdh)

3- Quan hệ giữa các yếu tố

II- Các nhiệm vụ dhđh*

1- Dạy nghề

2- Dạy phương pháp

3- Hình thành đạo đức và đạo đức thái độ nghề

III- Bản chất quá trình dạy học đại học*

1- Hoạt động học tập của sinh viên là hoạt động nhận thức mang tính chất nghiên cứu khoa học

2- Vai trò hướng dẫn của giảng viên đại học trong qtdhđh

* Thực hành: Vận dụng lí luận về các nhiệm vụ dạy học đại học để xác định nhiệm vụ dạy học cho một bài dạy cụ thể (7tiết)

    Làm việc cá nhân (2 tiết)

    Làm việc theo nhóm ở trên lớp (3 tiết)

    Làm việc theo lớp (2 tiết)

Chương 3: QUI LUẬT VÀ HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC DHĐH (3 tiết)

I- Các qui luật của quá trình dhđh

1- Qui luật dạy học

2- Một số qui luật của qtdhđh

II- Các nguyên tắc dạy học đại học

1- Khái niệm chung về nguyên tắc dhđh

2- Hệ thống các nguyên tắc dhđh

* Tự nghiên cứu với tài liệu.

Chương 4: NỘI DUNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC (5 tiết; 3/2)

I- Khái niệm chung về nội dung dạy học (nddh)

1- Kinh nghiện xã hội

2- Nội dung dạy học (nội dung trí dục)

3- Nội dung dạy học đại học (nội dung trí dục ở đại học)

II- Thành phần cấu trúc của nội dung dạy học đại học

1- Hệ thống tri thức khoa học, kĩ thuật, phương pháp liên quan đến ngành nghề

2- Hệ thống kĩ năng về nghề nghiệp tương lai về nghiên cứu khoa học và tự học

3- Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.

4- Hệ thống tri thức về thái độ đối với ngành nghề tương lai

III- Kế hoạch dạy học, chương trình dạy học, sách giáo khoa

1- Kế hoạch dạy học*

2- Chương trình dạy học*

3- Sách giáo khoa và các tài liệu khác

* Thực hành: Lựa chọn và sắp xếp nội dung cho một bài dạy cụ thể (2 tiết)

Chương 5: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC (25 tiết; 15\10)

I- Khái niệm về phương pháp dạy học đại học

1- Khái niệm

2- Đặc điểm của phương pháp dạy học đại học

II- Hệ thống các phương pháp dạy học ở đại học

1- Diễn giảng

    2- Xemina

    3- Thực hành

    4- Kiểm tra, đánh giá

    5- Một số phương pháp phát huy tính tích cực của sinh viên:

    Nhóm các phương pháp khởi động bài dạy, môn dạy

    Nhóm phương pháp dùng khi phát triển bài dạy

    Nhóm phương pháp dùng khi kết thúc bài dạy, môn dạy

III- Lựa chọn và sử dụng ppdhđh

1- Cơ sở lựa chọn ppdhđh

2- Sử dụng ppdhđh

IV- Xu hướng đổi mới ppdhđh

1- Đặc điểm qúa trình dạy học đại học trong thời đại hiện nay

2- Hướng đổi mới ppdhđh

    Tích cực hoá hoạt động dạy học đại học

    Cá biệt hoá hoạt động dạy học đại học

    Công nghệ hoá hoạt động dạy học đại học

V- Cấu trúc kế hoạch bài dạy ở đại học

1- Cấu trúc kế hoạch dạy dạy “truyền thống”

2- Cấu trúc kế hoạch bài dạy “theo dự án của Intel”

* Thực hành (làm việc theo nhóm ở trên lớp)

    Lựa chọn và tổ chức phương pháp dạy học cho một bài dạy ở trên lớp (5 tiết)

+    Lựa chọn và thiết kế phương pháp khởi động bài dạy/ môn dạy

+    Lựa chọn và thiết kế phương pháp phát triển bài dạy

+    Lựa chọn và thiết kế phương pháp kế thúc bài dạy / môn dạy

    Triển khai một nội dung của bài dạy đã thiết kế ở trên lớp (5 tiết)

•    Hệ thống hoá, giải đáp thắc mắc, lượng giá (3 tiết)